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多玩折纸游戏,数学更好

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   多玩折纸游戏,数学更好南京市妇幼保健院儿童保健所研究员郑蓉几天前,小豆家里发生了一场争斗:小豆特别喜欢折纸,一会儿折一个飞机,一会儿折一个放垃圾的小垃圾桶……可小豆妈妈特别不乐意,觉得孩子净干些没用的事,还不如用这些时间去做做数学题、背背单词。 从孩子的认知角度讲,家长们还真别小看了折纸这项活动。 折纸最直接的意义在于:只要一张纸,不借助其他任何工具,就能实现从平面(2D)到立体(3D)的转换。

  
 

   它对培养孩子的空间知觉、空间思维,日后数学能力(尤其是几何),都有很大帮助。

  
 

   空间思维也称多元思维整体思维全方位思维,是指识别物体的形状、位置、空间关系,理解和记住物体的相对位置,然后通过想象与视觉化来形成新的视觉关系的能力,简单说就是在脑海中想象出形状。

  
 

   美国国家儿童健康研究所曾针对低龄孩子(幼儿园和小学阶段)做过一项研究,结果表明改善空间思维能迅速提高学习技能。

  
 

   大量研究也表明空间思维是预测在STEAM(科学、技术、工程、数学)方面的重要指标,数感和空间思维的发展紧密联系在一起,早期的空间思维能力可以预测孩子长大后在数学方面的表现。 儿童期是思维能力发展的黄金时期,这个阶段孩子的空间思维具有非常高的可塑性。 空间思维与数学和阅读等专项训练不同,它需要更多的自由时间。

  
 

   家长可以在孩子玩耍过程中积累,在日常沟通和游戏中渗透练习。

  
 

   除了折纸,我们还可以用以下方法:1.多参加户外活动,在运动中发展孩子的空间思维能力。

  
 

   户外运动能让孩子感受到自己和周围事物的空间关系及在动作变化中的空间关系。

  
 

   比如,追逐游戏中,孩子需要对速度、方位、与他人的距离进行综合判断;玩球时,需要对距离、力量、速度和方位进行判断。 2.利用积木、乐高、磁力片等玩具进行建构类的游戏。 这类玩具都是低结构化的材料,玩法多化,在操作过程中,孩子需要不断思考与想象所要建构物体的结构、形状、功能及如何将这些物体搭建或拼组出来。 3.和孩子日常交流中,尽量使用空间词汇。 让孩子接触丰富的空间词汇,能提高他们的空间智力,比如上下、左右、前后、里面、外面等。 4.多玩寻宝游戏和迷宫游戏。 事先把宝藏藏在一个位置,然后给孩子一张地图,告诉他目标所在位置,请孩子在地图的指引下寻找宝藏;迷宫游戏也是一种很好的方法,它可以促使孩子观察图形和细微的差异。

  
 

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